Церебрастенический синдром - провокують моменти для його розвитку

По своїх проявах церебрастенический синдром відноситься до неспецифічних неврологічним синдромам. Поява симптомів обумовлено різким виснаженням нервової системи в цілому. Вегетативна симптоматика є яскраво вираженою, що має наочний прояв в дитячій практиці. У дітей є тісний взаємний зв'язок наявності патологічного синдрому з перебігом вагітності. На цей момент необхідно звертати особливу увагу в процесі обстеження маленьких пацієнтів, у яких можна припустити наявність неврологічних порушень.

Що слід віднести до патологічних проявів

Діагноз церебрастенический синдром встановлюється на підставі клінічних проявів, які слід віднести до неспецифічним реакцій організму. Симптоматика складається з наявності таких симптомів:

• головний біль
• значне зниження працездатності
• підвищена стомлюваність
• зниження пам'яті та уваги
• емоційна нестійкість або лабільність
• порушення сну Сновидіння: як зрозуміти наші сни   (тривалість сну збільшується при скороченні часу неспання)

У клінічній картині даного неврологічного синдрому присутні різноманітні вегетативні прояви, які можна виявити при ряді інших захворювань. З цієї причини церебрастенический синдром відноситься до неспецифічних, що має принципове значення в процесі проведення диференціальної діагностики.

Нерідко перші ознаки хвороби з'являються у дитини після зробленої профілактичної вакцинації. Церебрастенический синдром у дітей може спровокувати стресова ситуація або травма. Батькам слід уважно стежити за появою змін в самопочутті дитини, щоб своєчасно звернутися за кваліфікованою допомогою.

Вплив неврологічного синдрому на успішність у школі

Патологічні прояви Церебростенічні синдрому відображаються на процесі навчання дитини в школі. Перше, що заслуговує увагу, це погана успішність. Виражений церебрастенический синдром відбивається на процесі продуктивного навчання. Дитина може засвоїти матеріал тільки протягом перших двадцяти хвилин, надалі його працездатність і пам'ять знижуються.

Нерідко у дітей з Церебростенічні синдромом розвиваються неврозоподібні стани у вигляді різних страхів, енурезу Енурез або нетримання сечі - наче й не запустити хворобу? , Заїкання Заїкання - коли потрібен комплексний підхід , Неврозів дитячого віку. Це сприяє розвитку ще більш виражених змін в поведінці і психо-емоційному стані. У дитини з неврологічним синдромом успішність відрізняється від успішності інших однолітків в силу того, що дитина гірше засвоює матеріал, не може довго зосередити увагу і часто відволікається. У письмових завданнях допускаються пропуски букв, повторення слів і букв, недописування букв, тому оцінки за такі роботи не можуть бути високими. Закономірно успішність стає низькою, що не може не відбитися на психологічному стані дитини з церебрастеническим синдромом.

У цьому зв'язку велика роль відводиться роботі шкільних психологів, які можуть своєчасно звернути увагу педагогів і батьків на наявність проявів неврологічного синдрому, рекомендувати обстеження у відповідних фахівців. Лікування церебрастенического синдрому у дітей повинно проводитися спільно з дитячим неврологом або невропатологом, психоневрологом та іншими фахівцями за показаннями.

Які існують форми церебрастенії

Діти, які страждають церебрастеническим синдромом, займають особливе місце серед учнів загальноосвітніх шкіл або класів для корекційної освіти. На підставі вивчення основних клінічних проявів було запропоновано виділяти дві основні форми даного синдрому:

• гіпердинамічний форма
• гіподінаміческой форма

Наявність підвищеної збудливості, емоційної лабільності, некерованості і рухової расторможенности, швидкої зміни настрою (швидкий перехід від плачу до сміху) слід віднести до такожгіпердинамічні формі. Рухова активність може поєднуватися з агресивністю, що в звичайному стані не властиво дитині. Якщо, навпаки, відзначається наявність боязкості, слабкості, боязкості, емоційної чутливості, то ці прояви слід віднести до гіподінаміческой формі церебрастенії.

Діти здатні до засвоєння шкільної програми, але не встигають за об'ємом і темпом навчання. Якщо збільшиться обсяг освітньої програми, то це зажадає від учня напруги, що призведе до швидкого виснаження, стомлення. Виявом стомлення стає розлад уваги, недостатня цілеспрямованість дій дитини. У ситуації, коли дитина в процесі навчання буде відчувати зусилля, які перевершують його можливості, це може стати причиною ще більш вираженого виснаження нервової системи в цілому.

У процесі корекційного впливу на учня з церебрастеническим синдромом важливим є педагогічний аспект. Учитель може допомогти в тому, щоб навчальний матеріал засвоювався в необхідному темпі, що досягається тільки при індивідуальному підході. Якщо буде організований адекватний педагогічний процес, то багато труднощів, які виникають у учнів з неврологічним синдромом можливе компенсувати.

Прояви неспецифічного неврологічного синдрому у дорослих

На прийом до лікаря невролога також звертаються дорослі люди, у яких є скарги неврологічного характеру. Церебрастенический синдром у дорослих проявляється поєднанням наступних клінічних симптомокомплексов:

• явища астенії
• психічні порушення
• неврологічні порушення

Астенічні прояви виражаються в підвищеної втоми, нездатності виконувати значне фізичне навантаження, швидкої истощаемости. Відрізняється різноманіттям психоневрологічна симптоматика, що може в ряді випадків утруднити проведення діагностики, враховуючи, що ряд симптомів зустрічається при різних неврологічних захворюваннях.

У першу чергу слід встановити причину розвитку патологічного стану. Причини церебрастенического синдрому пов'язані з шкідливою впливом численних факторів на головний мозок. Це можуть бути інфекційні хвороби, вплив різних токсичних продуктів, травми (струс або забій головного мозку). Пошкодження головного мозку може відбутися в процесі пологів (родова травма), а також внаслідок впливу дефіциту кисню при внутрішньоутробної гіпоксії (розвиток ішемії Ішемія - коли мозок відмовляється працювати   головного мозку).

Якщо буде точно встановлена ​​основна причина появи неврологічної симптоматики, то це надалі визначить вибір лікувальної тактики. Після появи перших ознак синдрому повинна бути призначена терапія, так як від цього залежить зцілення пацієнта.